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Ökologisch nachhaltige Kunstpädagogik

HERAUSFORDERUNGEN IN GEGENWART UND ZUKUNFT KREATIV UND VERANTWORTUNGSVOLL MEISTERN

Die ökologische Krise der Gegenwart gehört zu den größten Herausforderungen von Gesellschaft und Schulsystem. Eine Implementierung von einigen neuen Fachkompetenzen in die bestehenden Lehrpläne wird jedoch kaum dazu beitragen, die vielfältigen Probleme im Verhältnis von Natur und Gesellschaft zu lösen. Tatsächlich geht es um die Begründung einer neuen Bildungskultur, die das Selbstverständnis menschlicher Identität neu konzipiert und nachhaltige Praxisansätze für eine ökologische Fachorientierung entwickelt. Im Folgenden wird in kurzen Einführungstexten ein Überblick über verschiedene Aktivitäten innerhalb der Kunstpädagogik und der Gegenwartskunst gegeben, die für einen ecological turn innerhalb des Fachs wichtige Impulse bieten. Konkrete Unterrichtsideen und außerschulische Projektarbeit regen eine praktikable Vorgehensweise innerhalb diverser Gestaltungsprozesse an.

Ökologische Kunstpädagogik: Konzeptionelle und methodische Grundlagen

artwork.earth
Über „artwork.earth“, eine Plattform für ökologisch-nachhaltige Kunstprojekte
Ingo Uhlig  •  DOWNLOAD . PDF 926 KB
https://artwork.earth/
artwork.earth ist ein Atlas und zugleich eine Online Ausstellung zu Kunstwerken, die sich mit Klima und Ökologie beschäftigen. Künstler*innen zeigen dabei die Krisen und die Gefahren auf, in denen wir uns befinden. Sie zeigen aber auch unsere Möglichkeiten und Chancen: Wir können anders leben, weniger Schäden an Klima und Erde verursachen.

Kritische BNE

Unter dem Serientitel „Kritische BNE“ erfolgt eine sukzessive Veröffentlichung von Texten, die auf eine mehrdimensionale Bestandsaufnahme der historischen, diskursiven, administrativen, theoretisch-methodischen und schulpraktischen Strukturen fachlicher BNE der Kunstpädagogik abzielen. Konkreten Anlass bot die Veröffentlichung des „Orientierungsrahmens Globale Entwicklung für die gymnasiale Oberstufe“ im Oktober 2025. Dieser möchte, wie bereits der Orientierungsrahmen für die Sekundarstufe von 2016, die Implementierung von BNE als Querschnittsqualifikation im deutschen Schulsystem unterstützen. Allerdings stellen beide KMK-Papiere immense Herausforderungen für das Selbstverständnis sowohl der Bildungswissenschaften als auch der Fachdidaktiken dar. Daher erscheint eine umfassende Reflexion vor allem der konzeptionellen und methodischen Grundlagen dringend geboten. Die Kunstpädagogik muss sich dazu positionieren, dass wesentliche Grundlagen ihrer eigenen Didaktik durch die bildungspolitische BNE-Initiative neu definiert werden. Die beiden Orientierungsrahmen zwingen die Kunstdidaktik zu einer Revision ihres fachlichen Selbstverständnisses und ihrer fachmethodischen Basis.

Kritische BNE. Teil 2
Planziel verfehlt? Orientierungsprobleme in den Orientierungsrahmen 2016 und 2025
Joachim Penzel  •  DOWNLOAD . PDF 213 KB 

Kritische BNE. Teil 3
Modellierungsprobleme – BNE-Kompetenzen und BNE-Themen als konzeptionelle Herausforderungen aktueller Kunstdidaktik
Jaochim Penzel  •  DOWNLOAD . PDF 588 KB

Kritische BNE. Teil 4
Vierzig Jahre Methodenentwicklung und Schulpraxis. Zur systemischen Selbstorganisation kunstpädagogischer BNE
Joachim Penzel  •  DOWNLOAD . PDF 285 KB

Ökologisch nachhaltig gestalten: Anregungen aus der Schulpraxis und der außerschulischen Projektarbeit

Erdforschung. Der Boden als Lebensraum und Gestaltungspotential
Katharina Gahlert, Joachim Penzel
Erdforschung Einleitung  •  DOWNLOAD . PDF 5,4 MB
Erdforschung Arbeitsblatt 1  •  DOWNLOAD . PDF 1,6 MB
Erdforschung Arbeitsblatt 2  •  DOWNLOAD . PDF 2,1 MB
Erdforschung Arbeitsblatt 3  •  DOWNLOAD . PDF 1,8 MB

Impuls Gegenwartskunst. Teil 1
Nachhaltige künstlerische Praktiken als Anregung für den Unterricht
Joachim Penzel  •  DOWNLOAD . 646 KB

Neue Materialkultur: Den ökologischen Fußabdruck der Kunstpädagogik verbessern

Neue Materialkultur  •  Links zu Materialsammlungen

Züricher Materialarchiv
https://materialarchiv.ch

Materialsammlung der Burg Giebichenstein Kunsthochschule Halle
https://www.burg-halle.de/hochschule/einrichtungen/materialsammlung

Vienna Textile Lab
https://www.viennatextilelab.at

Fraunhofer IMWS
https://www.imws.fraunhofer.de/

Synergie und Kooperation:
Kollektive Kreativität als Potential kultureller Nachhaltigkeit